GIẢI MỘT BÀI TOÁN NHƯ THẾ NÀO

Bạn đã xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và download ngay phiên bản đầy đầy đủ của tài liệu tại trên đây (68.2 KB, 5 trang )


Bạn đang xem: Giải một bài toán như thế nào

Làm vậy nào để hướng dẫn học viên giải một bài xích tốn có lời vănA/.Thế làm sao là toán dơn , toán hợp ?-Toán đơn : là loại bài toán mà lúc giải ta chỉ dùng một phép tính.-Toán vừa lòng : là loại vấn đề mà khi giải ta yêu cầu dùng từ hai phép tính trở lên.B/.Làm gắng nào nhằm hướng dẫn học sinh giải một bài toán có lời văn ?Giải toán là một hoạt động trí truệ khó khăn khăn, phức tạp, hình thành năng lực giải toán khó hơn nhiều so với tài năng tính, vì các bài toán là sự kết hợp đa dạng nhiều khái niệm, nhiều quan hệ toán học. Giải toán không những là nhớ mẫu rồi áp dụng, mà đòi hỏi nắm chắc chắn khái niệm, tình dục toán học, chũm chắc ý nghóa của phép tính, yên cầu khả năng tự do suy luận của học sinh, đòi hỏi làm tính thông thạo.Để giúp học viên thực hiện tại được hoạt động trên bao gồm kết quả, bắt buộc làm cho những em rứa được một số trong những bước của quy tắc chung, hướng dẫn các em có thói quen khi giải toán như sau :1/.Một việc có lời văn có những phần cơ bạn dạng nào ?Ở tè học những bài toán gồm bao gồm :-Đối với toán đối chọi : bao gồm hai phần cơ phiên bản là : các dữ kiện và ẩn số -Đối cùng với toán vừa lòng : có bố phần cơ phiên bản là : hồ hết dữ kiện, ấn số và các điều kiện.Giáo viên dạy cũng cần tìm hiểu thêm cách giải việc hợp và cách để tóm tắt việc (bằng lời, bằng sơ thứ đoạn thẳng, hình ảnh, . . . .nhằm nâng cao hiểu biết về cách thức dạy học tập toán, như sau :Ba yếu tắc cơ bạn dạng của một bài toán-Các dữ kiện-Các ẩn số-Các điều kiệnTừ bố phần cơ bản trên , ta thấy :-Những dữ kiện là các cái đã cho, sẽ biết vào đầu bài.-Những ẩn số là đều cái chưa chắc chắn mà ta rất cần được tìm.-Những đk là mối quan hệ ( toán học tập ) đã cho giữa các dữ kiện và
ẩn số.Ví dụ : (loại toán hợp)Trong vườn bao gồm 36 cây cam và một số cây quýt ít hơn số cây cam 3 lần. Hỏi vào vườn có mấy cây quýt ?Tóm tắt : 36 câyCam ? câyQuýt*Nhận xét :a/.Nhìn tóm tắt bởi sơ đồ vật đoạn trực tiếp , ta thấy trong việc có :+Số cây cam biểu lộ 3 đoạn thẳng bởi nhau.+Số cây quýt thể hiện bởi 1 đoanï trực tiếp ( bằng 31 đoạn trực tiếp của cây cam).Từ sơ thiết bị trên ta tất cả :-Dữ kiện : nhì dữ khiếu nại là 36 cây cam ( được biểu thò bằng 3 đoạn thẳng ) cùng 3 lần ( diễn tả cây quýt ít hơn cây cam 3 lần ).-n số của câu hỏi là tổng số cây cam cùng quýt.-Những đk : Trong bài toán lại có hai quan hệ là :+Số cây quýt yếu số cây cam một số lần ( gấp, hèn nhau một số lần ) thể hiện bằng 1 đoạn thẳng.+Tổng số cây rộng số cây quýt một vài đơn vò ( hơn kém nhau một trong những đơn vò ).b/.Để cụ thể ta xem giữa bố thành phần của một bài ví vụ trên và bài xích giải có tương quan thế làm sao ?Lời giảiSố cây quýt là :
36 : 3 = 12 ( cây quýt ) ( I )Số cây cam và quýt là :12 + 36 = 48 ( cây ) ( II )Đáp số : 48 cây cam và quýt.-Các thành phần ( 36 cùng 3 ) vào phép tính giải ( I ) đó là dữ kiện của bài xích toán. Vị đó những dữ kiện của bài toán chi phối những thành phần của phép tính ( I ).-Dấu phân tách ( : ) vào phép tính ( I ) biểu thò quan hệ gấp, kém nhau một vài lần trong đầu bài. Bởi vì đó các điều kiện của việc chi phối việc chọn các (dấu) phép tính ( I ).-Kết quả ( 12 cây ) của phép tính giải ( I ) vừa là cái nên tìm trung gian trong bước giải ( I ) lại vừa là dữ khiếu nại ( mới bổ sung cập nhật ) của bước giải ( II ).-Số 36 vào phép tính giải ( II ) là một trong dữ khiếu nại của bài xích toán.-Dấu “ + “ vào phép tính giải ( II ) khớp ứng với quan hệ nam nữ hơn hèn nhau một trong những đơn vò trong đầu bài.-Kết trái của phép tính giải II ( có nghĩa là phép tính giải sau cuối là phép cộng ) là cái yêu cầu tìm ở đầu cuối ( tuyệt ẩn số của việc ).Do kia ta có thể nêu lên một bí quyết tóm tắt là :-Các dữ kiện của việc ( tất cả dữ kiện bắt đầu được bổ sung cập nhật sau mỗi phép tính giải ) của câu hỏi chi phối vấn đề chọn lốt phép tính giải.-Các điều kiện của việc chi phối việc chọn vết phép tính giải.-Những cái đề nghị tìm chính là kết quả những phép tính giải ( tức là bao gồm những cái nên tìm trung gian với cái yêu cầu tìm ở đầu cuối “ ẩn số “ ).Như vậy việc hiểu rõ sâu xa ba yếu tố của bài xích toán để giúp ta lựa chọn các phép tính giải được thuận tiện hơn.2/.Tìm hiểu rõ đề toán -Đầu tiên phía dẫn học sinh đọc kỹ đề toán, suy nghó về những điều đã cho của đề toán, sệt biệt chăm chú đến thắc mắc của bài bác toán. Chớ vội thống kê giám sát khi chưa đọc kỹ đề.-Ở bước này, giáo viên cần nêu hai câu hỏi để dẫn dắt học sinh :
+Bài toán đã cho thấy gì ?+Bài toán hỏi cái gỉ ?3/.Thiết lập mối quan hệ giữa các số đã mang đến và cố gắng tóm tắt nội dung bài xích toánCố vắt tóm tắt nội dung câu hỏi bằng ngôn ngữ, ký kết hiệu, gọn nhẹ ; hoặc ghi cầm tắt, điều kiện của bài bác toán, hoặc bởi sơ đồ đoạn thẳng, hoặc bởi lời, 4/.Lập chiến lược giải toán -Suy nghó xem, để trả lời thắc mắc của bài bác toán, cần biết gì, phải tiến hành phép tính gì ? -Suy nghó xem từ các số đã cho và điều kiện của bài toán, rất có thể biết gì, hoàn toàn có thể tính gì, phép tính đó có thể giúp trả lời câu hỏi của việc không .-Trên cửa hàng đó, suy nghó để thiết lập trình tự giải bài xích toán.5/.Thực hiện những phép tính theo trình từ bỏ đã tùy chỉnh kế hoạch để viết bài giải -Sau mỗi bước giải, nên kiểm tra xem vẫn tính đúng chưa, viết câu giải thuật đã phù hợp chưa ?-Giải xong xuôi bài toán nên thử xem đáp số tra cứu ra rất có thể trả lời đúng câu hỏi của bài bác toán, có phù hợp với các điều khiếu nại của câu hỏi không ?*Ví dụ minh hoạ :Xem đề toán lớp 4 sau : Tổ 1 nhặt được 250 kg giấy vụn. Tổ 2 nhặt được 235 kg giấy vụn. Hỏi cả hai tổ nhặt được được bao nhêu kilogam giấy vụn ?-Bước 1 . Đọc kỹ đề toán nhằm xác đònh loại đã đến và cái bắt buộc tìm :+Ở đây vấn đề cho hai điều kiện :1) Tổ 1 nhặt 250 kg giấy vụn.2) Tổ 2 nhặt 235 kg giấy vụn.+Bài toán hỏi : Cả hai tổ hái từng nào kg giấy vụn ?-Bước 2 . Viết cầm tắt đề toán :Ở câu hỏi này rất có thể dùng sơ đồ gia dụng đoạn thẳng để tóm tắt.Tóm tắt vấn đề :
250 kgTổ 1 235 kilogam ? kilogam giấy vụnTổ 2+Đoạn thẳng trước tiên chỉ số kg giấy vụn của tổ 1 nhặt : 250 kg+Đoạn thẳng trước tiên chỉ số kilogam giấy vụn của tổ 2 nhặt : 235 kg+Để tế bào tả câu hỏi của bài bác toán, ta vẽ dấu ngoặc móc bao phủ lấy cả nhị đoạn trực tiếp “ Tổ 1 “ cùng “ Tổ 2 “ kèm theo dấu “ ? “ ý niệm phải tìm xem cả nhị tổ nhặt được từng nào kg giấy vụn ?-Bước 3 . Lập planer giải toán :Ta cho học sinh phân tích câu hỏi để tìm bí quyết giải. Hoàn toàn có thể làm theo 4 trình từ như sau :1).Bài toán hỏi gì ? ( Số kilogam giấy vụn của nhị tổ ).2).Muốn biết kilogam giấy vụn của nhì tổ nhặt được, ta làm nuốm nào ? (lấy số kg giấy vụn của tổ 1 cùng với số kilogam giấy vụ của tổ 2)3).Số kg giấy vụn của tổ 1 biết chưa ? ( biết rồi : 250kg giấy vụn )4).Số kilogam giấy vụn của tổ 2 biết chưa ? ( biết rồi : 235kg giấy vụn )Từ đó ta bao gồm thể diễn tả quá trình này bằng một sơ đồ, lấy ví dụ như :Hai tổTổ 1 + Tổ 2-Bước 4 : Thực hiện công việc tính để viết lời giải :Giải :Số kilogam giấy vụn của nhị tổ nhặt là : 250 + 235 = 485 (kg)Đáp số : 485 kg giấy vụn khi làm xong mỗi phép tính ta rất có thể thử lại để thấy đã vững chắc đúng chưa ? lấy ví dụ :Ta demo lại : 250 = 2 trăm + 5 chục + 0 đối kháng vò235 = 2 trăm + 3 chục + 5 đối kháng vò
Xem : 2 trăm + 2 trăm có bởi 4 trăm hay không 5 chuc + 3 chục có bởi 8 chục không ? 0 solo vò + 5 đối kháng vò có bằng 5 1-1 vò hay không ?


Xem thêm: Xem Phim Tân Biên Thành Lãng Tử Thuyet Minh Full Hd, Tân Biên Thành Lãng Tử (2016)

Tài liệu liên quan


*
Tài liệu kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải nhanh bài toán trắc nghiệm 8 572 1
*
Tài liệu kinh nghiệm hướng dẫn học viên giải nhanh câu hỏi trắc nghiệm ppt 8 553 0
*
tư liệu Đề tài "Một số giải pháp hướng dẫn học viên giải những bài toán điển hình nổi bật lớp 4 bằng phương thức dùng sơ đồ gia dụng đoạn thẳng” pptx 21 3 đôi mươi
*
tay nghề hướng dẫn học sinh giải nhanh việc trắc nghiệm ppsx 8 443 3
*
ý tưởng kinh nghiệm Giúp học sinh giải tốt bài toán bao gồm lời văn ở một trong những dạng cơ bản trong công tác Toán lớp 4 31 898 0